讲师绘画过程

热爱=长久| 敢于去表达 我画即我思

编者:学院菌 时间:2020-05-22 浏览:615


结构、光影、色彩……你是否常常因为绘画知识的难以运用而不知所措?
厚厚的理论、长长的步骤,我们不知不觉被条条框框给限制,小心藏起自己的不擅长,模仿学习力求完美,渐渐失去了绘画的快乐。

画画真的有这么难吗?如果你陷入困顿,不妨回头思考画画的本质。


【表达自我】


王国里的观观Kanmuhito老师作为99年的学生党,她对绘画有自己的观念看法和绘画节奏。


本期菌菌邀请她进行简短的访谈,希望迷茫中的孩子们看后会有不一样的心得~



Kanmuhito作品




Kanmuhito

自由画师

微博@Kanmuhito




Q1:按照惯例,我们跟王国童鞋们打声招呼吧!


大家好,我是观观ʕ •ᴥ•ʔ



Q2:菌菌看到资料吓了一跳,老师才99年呀!这这这不知从何夸起,非常好奇您学画画的经历?


其实没什么特别的经历,我算是自学长大的类型,也就是野路子吧。

幼儿园时就喜欢画,小学没有什么特别的经历,初中时最好的朋友也喜欢画,我们就一起画,高中时为了考美院参加了集训,这才算是开始系统学习,但总的来说还是更喜欢以自己的方式和节奏去摸索……现在也依然在摸索。



Q3:与其他画师作品比较,发现老师的线条跟大多数作品的线条表现不太一样,繁简结合加顿挫。请问您是如何选择在不同场合下的线条形式呢?


我平时练习的时候其实线条都会更细密一些,不会放得很开,觉得细细摸索比较好,然后每次打草稿时都是最奔放的状态,非常狂草哈哈,只要自己能理解就可以了,画正稿时就会根据画面需求去调整线条的节奏,适合的才是最好的。




Q4:老师的画面光影色彩浓烈饱和,偏爱橘红调子。可以分享下您是如何通过光影的塑造表达氛围的吗?


我好像比较擅长画逆光的效果,逆光可以很好地突出人物,或者反过来突出人物以外的信息。

总的来说,用光影表达氛围,也就是用照明的方式烘托或隐藏画面信息,所以在运用光之前,首先要理清自己这张画中的逻辑关系,找到先后主次,理解自己的心思:想要观众看见什么,想要观众用心去寻找什么,又或者只是美就够了。




Q5:老师的画整体乍一看是粗犷直率的。能挑几幅作品讲解一下其中故事思路吗?


我不太喜欢对自己的作品进行解密,所以我大致地讲讲比较表层的插画思路吧。



这两张画的主人公都是同一个人物,但使用的画法不同,画中她的年龄阶段也不同,是两张有核心关联,但创作目的完全不同的画。第一张的画面主体关键词是“童年”,是在她人生中发生的真实。

而第二张的表达是抽象的,没有具体的故事内容,着重于角色表现的“内在状态”。



Q6:看了您的上述作品,发现您有自己的个人风格,具有较强的辨识度。在学画初期有借鉴学习某些大大的手法么?对于有些童鞋来说模仿画风一定要完全拷贝才是学到,您是如何看待学习借鉴这一问题的?


我也有过借鉴,以前还不能有意识地掌握学习的度量,所以寻找自我的过程也漫长艰难,从此“反思”一直是画画时很重要的部分。

关于学习借鉴,我个人认为一定要尝试去主导其中的度,谨慎对待。拷贝一定是不可以的,会丢失自我的同时,也是对他人作品的不尊重,要把真诚作为原则。



Q7:有些童鞋对自己的画并不是很自信,因为“画得不好”而陷入困顿。作为画画的必经之路,您认为该如何克服“自我否定”这类消极的情绪呢?


首先要去正视、去承认这个阶段,要知道如果不经历“画得不好”,就不会拥有“画得好”。

对于“自我否定”,要尝试多看见自己,理解自己,从而承认自己,缺陷不是可怕的,也可以是可爱的。要慢慢和解。




Q8:看到您时常关心社会现象,为弱小发声。是否有想法将灵感、感触诉诸于新作品上呢?


这个倒没有,之前也有人误以为我在用画发声,但其实没有。

我是在画上比较小心眼的人,我希望我的故事只与我的世界有关系,我的世界中可以与现实世界有一些关联,但故事永远是独立的。




Q9:您的课程马上就要开始了。作为年轻老师面对众多学生会有什么压力吗?(笑)


有的……也总是想要是到时候说不出来话怎么办哈哈,但是总要进行尝试,我会努力看看。



Q10:加油冲冲冲~再次感谢您的访谈!最后对于刚入门的童鞋,您有什么鼓励建议给到大家呢?


可以不用总想着要如何坚持、拘泥于坚持,去感受画,去贴近画,热爱=长久





谢谢老师的建议,菌菌深有感悟。


一幅画的美丑并非是全按照形体是否标准、设色是否科学来评判的。


我画即我思,敢于表达自我,切勿畏缩于形。



老师《插画故事创作 - 以画叙事》课程即将开课




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我们下期再见~



Kanmuhito

自由画师、特邀讲师

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